總的來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生簡(jiǎn)歷存在的主要問(wèn)題是：

　 一、千篇一律。不少求職簡(jiǎn)歷沒(méi)有寫(xiě)出自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，更沒(méi)有反映出個(gè)人特長(zhǎng)，里面大都是空話、套話，什么“文筆極佳，才思敏捷”；“博學(xué)多才，出類(lèi)拔萃”之類(lèi)。而自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是什么，專(zhuān)業(yè)能力怎樣，卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的表述和說(shuō)明，或許他們自己都不是很清楚。在眾多求職者中，這種簡(jiǎn)歷是很難吸引用人單位的。

　 二、過(guò)于抽象，沒(méi)有重點(diǎn)。一些簡(jiǎn)歷，寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和介紹，概括抽象地略寫(xiě)幾筆，能反映自己能力的專(zhuān)業(yè)課程成績(jī)、發(fā)表的文章等有效證書(shū)、文章連復(fù)印件都沒(méi)有；也有的簡(jiǎn)歷過(guò)于繁瑣，學(xué)校的校史都不忘了寫(xiě)上，后面還附上了幾十頁(yè)的各種獎(jiǎng)狀、證明的復(fù)印件，連學(xué)生會(huì)棋類(lèi)比賽的證書(shū)都有。

　 三、夸大其詞，華而不實(shí)。有些人在簡(jiǎn)歷中有意夸大自己的“業(yè)績(jī)”，例如簡(jiǎn)歷上說(shuō)自己參加過(guò)某種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，面試時(shí)一問(wèn)，原來(lái)只是聽(tīng)過(guò)半天的講座；說(shuō)是某著名學(xué)者的學(xué)生，其實(shí)只是選修過(guò)該學(xué)者的某門(mén)課程；說(shuō)是參加過(guò)某某國(guó)家重點(diǎn)課題，實(shí)際也只是協(xié)助過(guò)課題會(huì)議的會(huì)務(wù)工作等等。這往往會(huì)使用人單位對(duì)應(yīng)聘者的印象大打折扣。

　 四、缺少真誠(chéng)。一個(gè)人的求職簡(jiǎn)歷，好比是自己的照片，應(yīng)該是獨(dú)特的、活生生的，有自己的想法、期望和要求。而不少學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷，更像是產(chǎn)品推銷(xiāo)的價(jià)格表。也許是學(xué)生出于無(wú)奈，或許是想省些氣力。一份簡(jiǎn)歷，多處投放，完全是格式化的，好比對(duì)誰(shuí)都是同一副面孔，沒(méi)有自己個(gè)性的內(nèi)容。就連學(xué)校導(dǎo)師所寫(xiě)的推薦書(shū)，都是機(jī)打的（后面只簽了老師的名字），讓人分不清導(dǎo)師的推薦是否出于一種公式化的無(wú)奈應(yīng)酬。再有，簡(jiǎn)歷中對(duì)求職單位了解甚少，幾乎沒(méi)有提及，也沒(méi)說(shuō)明自己為什么要來(lái)求職。

　 五、盲目投放。一些學(xué)生把求職比喻為撞大運(yùn)。見(jiàn)到用人單位，沒(méi)經(jīng)過(guò)考慮就投送了簡(jiǎn)歷。不去了解用人單位的聘任條件，也不事先了解用人單位招聘情況，隨大流地盲目投送，結(jié)果自然就會(huì)造成許多求職簡(jiǎn)歷被“扔進(jìn)廢紙簍”。